Цель полноценного литературного перевода заключается в точной и верной передаче содержания и формы оригинала средствами другого языка. Из-за различия строя русского и иностранного языков часто приходится прибегать к заменам и отступлениям от подлинника. Все эти замены вызваны необходимостью соблюдения норм русского языка.
Еще Петр I требовал: «… дабы внятнее перевесть … не надлежит речь от речи хранить в переводе, но точию, сенс выразумев, на своем языке уже так писать, как внятнее может быть». Правда, как ни странно, но в этой его фразе как раз и просматривается несомненное копирование строя немецкого языка, в котором сказуемое часто оказывается на последнем месте в предложении, что для русского языка нехарактерно.
Как же можно «выразуметь сенс (смысл)» перед тем, как правильно передать его на своем родном языке? Это не составляет никаких проблем для профессионального переводчика, который в совершенстве знает иностранный язык. Но это головная боль для человека, начинающего изучать язык. Сам собой напрашивается простой ответ: надо перевести каждое слово («выразуметь» смысл каждого слова), расставив их точно так же, как в подлиннике (с целью «выразуметь» смысл каждого предложения). И надеяться, что мы после этого что-то уразумеем. К сожалению, такие надежды часто не оправдываются, новичку такое деяние, как правило, не по силам. Поэтому ему обычно предлагается долгая и нудная процедура – поэтапное изучение грамматических правил для того, чтобы он мог видеть в цепочке переведенных слов понятное высказывание. В результате изучение языка растягивается на многие годы.
Но что, если снабдить иностранный текст подстрочником с системным дословным переводом, в котором работа по превращению цепочки переведенных слов в понимаемое высказывание уже проделана? В этом случае новичок получает возможность входить в чужой язык, минуя усердное изучение грамматики. Ведь нужное для понимания связывание слов уже осуществлено в понимаемой русскоязычной копии иностранного языка.
Иноязычная грамматика уже содержится в подстрочнике, который системно копирует иностранный язык. Именно грамматика обеспечивает правильное с точки зрения иноязычного человека связывание слов в высказывании. Напрашивается вывод – если это так, то, возможно, иноязычную грамматику будет легче изучать, пользуясь дословными копиями иностранных текстов на родном языке? В истории перевода можно найти методы обучения иностранным языкам, в которых довольно широко использовался дословный перевод. Среди них методы Гамильтона, Туссена и Лангеншейдта, Буцкамма, Ильи Франка и др. Но, насколько нам известно, такой подход пока ещё никем не применялся систематически и последовательно. По-видимому, причина состоит в том, что согласно общепринятому мнению, дословный перевод должен заканчиваться там, где начинается нарушение правил родного языка. Как только «дословный переводчик» наталкивается на нечто, нарушающее нормы родного языка, он сразу же ищет адекватную замену. Тогда, к примеру, такие фразы как “I have work” он переводит как «У меня есть работа». Такой себе «дословный недоперевод» или «не совсем дословный перевод», иногда вводящий в ступор начинающих изучать язык.
Системный же дословный перевод выглядит так: «Я имею работу». Звучит не по-русски, но смысл высказывания вполне понятен. Каждому английскому слову ставится в соответствие русское слово, причем каждое это слово представлено той же частью речи, что и соответствующее слово подлинника, порядок слов соблюдается, а общие для обоих языков грамматические категории (число, лицо, время и т.д.) воспроизводятся русскоязычными средствами. Если же грамматические категории подлинника не имеют соответствия в русском языке, они создаются искуственно. Например, такой категории как разряд английского глагола в русском языке нет. В этом случае русскоязычными средствами создаём искуственные формы для разновидностей разряда (их четыре), которые копируют формы подлинника:
1. I work – Я работаю
2. I am working – Я есть работающий
3. I have worked – Я имею сработанным
4. I have been working – Я имею пребываемым работающим
Имеем вполне понимаемые русскоязычные копии английских форм. Им придаётся тот же смысл, что и у подлинника. Мы так не говорим, так говорят они. Но, как видите, чтобы скопировать их речь русскоязычными средствами, приходится отходить от норм русского языка.
Итак, системный дословный перевод отличается от традиционного дословного перевода тем, что в нём полностью отказываются от замен фрагментов речи, необходимых для того, чтобы сохранить нормы русского языка (за исключением идиом). Вместо этого проводится систематическая замена иноязычных маркеров, кодирующих части речи и грамматические категории на соответствующие русскоязычные маркеры (обозначенные в вышележащем примере красным цветом), что и обеспечивает понимаемое восприятие иноязычной речи.
И, конечно же, для адекватного восприятия смысла, заложенного в оригинальном тексте, дословный перевод необходимо обязательно поддерживать литературным переводом, который передаёт дух, а не букву излагаемого.
P.S. Увы, такой подход к изучению языков по непонятной причине наталкивается на агрессивное отторжение, главным образом, со стороны преподавателей.